全国网络传播联盟理事单位 全国地方网站十佳活力品牌 全国地方十大创新网站 新闻热线:0123-8888888
您的位置:主页 > 教育 > 留学移民 >

远离性侵

时间:2017-01-24 13:23    来源:未知    浏览次数:    作者:常州新闻网 字号:TT

  最近最引人关注的件闻莫过于《17岁女生家长花16万请家教,被首师大附中“名师”性侵一年》

  事件发生在家长信赖的“高素质”人群,性侵时间竟长达一年。。。

  而这种例子并不在少数,上个月粒粒赵参加了学区组织的名为“守护孩子:从黑暗到光亮”预防儿童性侵的培训——你的私人保护方案,听到许多不堪设想的数据。居然30%性侵来自家人,60%来自父母最最信任的人。

  原来,中国、俄罗斯是仅次于非洲各国的儿童性侵高发地(我曾疑惑这是美国“栽赃”)。

  最令人难过的是,所有阅历过早期性侵的儿童,成人后无论多么胜利,都难以走出那片黑暗的阴影,

  好比她——一位世界小姐。年幼时被继父性侵十几年,妈妈却选择了沉默,成年后曾无法面对婚姻,即便年过半百,再次回忆仍饱含泪水。

  加入培训的每位老师都被要求写下,10个想要保护的孩子,我写下了自己女儿的名字和班里9个女孩的名字。可是,在一大堆的真实例子和数据眼前,我们经常疏忽了对男孩遭受性侵的保护和预防。

  经过大批的案例考察显示:所有被性侵的孩子有一个共同点:因为畏惧、羞耻心,选择忍受和缄默。

  “大声说了出来”美国儿童保护专家实战课之后我们学校组织了“儿童自我保护学习”的内容。请来了一位美国儿童保护协会的专家来给学生做隐私保护讲座。(她每一年都会来学校讲这个系列的课)。

  她一共来了两次,每次30分钟,给1-5年级的学生都讲了如何防备性侵。

  我一直觉得这个话题谈起来会很“吃力”,实在不然。

  第一课

  哪种抚摸我不要?

  第一种:安全的抚摸。

  举例子:给学生看一张照片——爷爷和孙在坐在台阶上,爷爷手搭在孩子的肩膀上。

  思考:你觉得这是保险的抚摸吗?为什么。

  学生回答:爷爷没有很用力,这个抚摸让他们觉得很放松,他们感到很舒服。这个孩子的脸上没有看出出痛苦等。

  然后学生们一起认识了其余安全的抚摸:妈妈的拥抱,微微拍打后背,击掌,让自己感到愉快的抚摸!

  这个导入可以让学生正确去鉴别安全的抚摸,这是很多家长和老师在议论损害问题时会疏忽的正面例子。直切切入不安全的问题会让孩子发生混杂、害怕等感情。

  第二种:不想要的抚摸

  这是一种平安的,但是并不是自己想要的。

  举例子:你今天很累,后背很疼,这时候你想悄悄地坐着,不想让任何人碰你。

  思考:这时候如果有人想给你一个拥抱,你会怎么做呢?

  学生分析回到:我会说我不想要,因为我后背疼等。

  It is ok to say “No”。说NO是一件完全没有问题的事情,但是要礼貌地谢绝并说出原因。

  第三种:不安全的抚摸

  让人感到不舒服的抚摸,感到到哪里不对或者是摸到了你不想被人遇到的身体部位。特殊是任何时候任何人都不可以触碰“个人隐私部位”

  哪些部位是个人隐私部位呢?

  举例:但凡穿游泳衣时候需要笼罩的部位,都是隐私部位。

  讨论:如果有人触摸你的隐私部位,你要说什么?

  学生剖析回答:请不要摸我!

  专家给了一个非常明白的改正:去掉“请”,不需要讲礼貌。大声说“不要碰我!”

  遇到第三种抚摸怎么办?——三步走!

  1.大声说No

  2.倏地分开

  3.告诉大人,一直不停地告诉大人,直到有人肯听你的话。

  最后,哪些人是你可以选择告诉的对象?

  学生探讨:父母,祖父母,街坊,老师,学校员工,警察,医生等等。

  介绍停止后,学生一起总结了三种不同的抚摸。这就是第一课。

  预防从最根本的“抚摸”开始,假如有人摸孩子的私人部位,孩子就开端小心、防范,并告诉成人,那么接下来施暴者还敢进行吗?

  第二课

  哪些秘密要公然?

  两种秘密你要怎么选择?

  一种是为了制造惊喜,另外一种为了隐瞒坏的行为。

  说出来是不会有问题的 It is ok to tell

  举例子:如果做校车的时候,你的同窗不系安全带,然后你提示他之后,他对你说保守这个秘密。你要保守秘密还是告诉司机?

  学生答复:要告知司机。

  提问:为什么?

  回答:因为这样很危险,他们会影响司机的注意力。

  结论:对于不好的事情要说出来。说出来是不会问题的(It is ok to tell)!

  案例分析

  上周,Kara去好朋友家,并跟好朋友一起过夜。好朋友的哥哥在她们睡觉的时候把手伸进了被子,并摸了Kara的个人私密部位,他还威胁Kara不可以告诉任何人,必需保守秘密。

  问题:Kara会有什么样的感觉?

  学生回答:不舒服,害怕,担心,赌气,不知道能不能告诉别人。

  专家表现认同,并分析每一种情绪的原因。

  不舒畅——因为这是本人的个人私密部位,别人不能够碰。

  惧怕——因为那个男孩比自己大。

  担忧——万一他再做怎么办?

  活力——他不可以这么做,这是不对的。

  不知道能不能告诉别人——因为遭到威胁。

  这是哪一种机密呢?

  这是不好的秘密,所以这件事情应该要说出来,而且说出来是不会问题的“It is ok to tell”。

  只要说出来,永远不太晚It is never too late to say

  提问:这件事情是上周发生的,现在说会不会太晚了?

  直接给出结论:It is never too late to say.永远都不会晚。

  追问:一个月以前的,会不会太晚了?

  更加确定:永远都不会晚。

  思考:为什么说出不好的事情永远都不会晚?

  引导发问:如果不说会怎样?

  学生回答:这种事件持续产生。

  到底该如何说出来 The more the better

  专家说:我们上一节课讨论过跟哪些人说,那么这种事情怎么说?说什么?

  学生回答:朋友的哥哥摸我的隐私部位。

  专家摇头:不够详细。

  学生弥补:我上周去朋友家过夜,她哥哥摸我的隐私部位。

  继续摇头:还不够具体。

  学生疑惑了。。。不知道该说什么?

  专家指明应该给出详细的信息:请说出那个人的个子,年纪,戴的帽子,穿的衣服,鞋子,皮肤颜色,发型,五官特点等。。。

  学生:哦,恍然大悟。因为这个人你知道是谁,别人不知道。只有越多的信息,别人才干更清晰地找到那个人。

  角色表演,模拟感知

  keep telling

  专家找了两个学生,分离告诉他们自己要说的话。

  然后专家表演一个被触犯的小孩,说:“有人摸我的私密部位,他长得高高的,有大胡子,衣着套头衫。。。”

  第一个学生回答“我不相信”。

  启示全班:“我该怎么办?他不相信。”

  其他学生回答:继续告诉其别人。

  专家继续表演跟第二个人说。第二个学生回答她“快给警察打电话。我来帮你。”

  这个演习告诉每一个人如何“一直告诉,直到有人开始听你说,并相信你说的话。”

  这两堂课没有哪件事情是“难以开口”的,一步一步引导学生,并且赞助学生思考、讨论、演练。

  依照年纪的不同这个话题应该有所差别。我介绍的是三年级的情形,我女儿是一年级。当我问她有人抚摸她私人部位的时候该怎么办?

  她非常清楚地回答我:“我们有3个rules,第一说NO,第二快跑,第三告诉大人!”当我听到的时候,作为家长我非常欣慰。至少我的孩子有意识去思考这个问题。

  作为老师和家长

  我们能做些什么?

  下面分享粒粒赵接收美国儿童维护培训的内容——五个步骤

  1

  懂得事实

  Learn the Facts

  在事实和数据面前,我们至少不应该因为尴尬而忽视性侵这个话题。。我们要看到无论是新闻还是现实生活中有这样的例子存在,如果它发生在其他孩子身上,也就意味着有机会损害我们自己的孩子。

  2

  减少机遇

  Minimize Opportunity

  当你轻微认为孩子跟某异性(包含部分同性)独自接触会有潜在危害时,你最好的解决计划就是防止它,否则你或者你的孩子就要去承当这个潜在危害的成果。

  3

  和孩子一起讨论

  Talk about It

  当孩子开始认识身材部位的时候,要明确地跟他们讨论每一个部位,隐私部位就犹如介绍眼睛、鼻子一样,每一部分都有不同的作用。而每一部分都有他们独特意处所。

  跟孩子读书是再好不外的了。我女儿三岁上幼儿园的时候,我们一起读一系列的书,无论是从绘图仍是内容都非常相符小孩子的需要。经典的书总有它存在的道理,每本都读过几遍,直到现在也时常翻翻看,一起讨论。

  关注微信公众号美国教育漫谈(USA_edu),在后盾回复“不要”,可取得《不要随意摸我》电子绘本。

  4

  辨认这些信号

  Recognize the signs

  当你发现孩子开始拒绝或恐怖跟某些个人接触,对某件事情担心,轻易紧张、惊惶或者走神,做恶梦;当你发现孩子身上有淤青,皮肤病,亵服附着物显著增加等。。。你要警戒这是一些潜在的信号,你可以仔细视察并试着去跟孩子讨论。

  5

  负责地做出回应

  React Responsibly

  没有家长希望发生这种事情,可以万一呢?我们要置之不理吗?

  饱受性侵和精力折磨的孩子比家长苦楚一百倍,不是吗?

  我们除了咒骂、状告那些禽兽不如的东西,还能做些什么?还要做些什么?

  最重要的是辅助孩子重新建设健康的心理,让孩子再次爱上自己,找回尊严和爱的权力。这也是作为老师和家长的责任和义务。让孩子饱受风雨后,仍相信TA是被爱的。

  结语

  See something ,say something(看见什么,说什么)。这是我对学生常常说的一句话,我们不能对影响我们环境的事情熟视无睹或者沉默不语,我们有责任大声说出来,固然是别人家的事情,但它关乎你我。

  本文作者:粒粒赵

  美国教育研究生 |中文老师 |10年教学经验| 也是一位80后家长| 客观地探讨中西方教育观| 多角度思考教育的真正意义

  更多美国教育文章欢送关注微信大众号:美国教导漫谈(USA_edu)

  转载请发邮件至magicalmandarin@gmail.com,题目注明转载+您平台的名称,非常感激。

[编辑:常州新闻网]
友情链接