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中国退步最快的11所名校

时间:2017-01-06 16:27    来源:未知    浏览次数:    作者:常州新闻网 字号:TT

  • 1、吉林大学

  吉林大学曾是共和国的骄子,其前身是东北人民大学,唐敖庆老先生在东北打的天下,有十八勇士闯关东之说,理科实力也强。

  直到八十年代末、改革开放后,特别是小平同志第二南巡后要鼎力发展上海经济的时候开端,东北的发展相对落伍了,吉大也与东北的经济一样患了病:人才外流,基本建设严重不足,在经济市场中没有一席之地,生源速下滑。

  2、武汉大学

  武汉大学曾经是中南地域数一数二的名牌大学,文科能排全国前五。但是通过比较教育部发布的2003年与2009年学科排名榜中武汉大学文科专业的名次,能够看出文科下降显著。

  除新闻传布胜利闯入前十外,传统的强项文史哲中,哲学下降明显,撤退4位,中文则退出前十榜单,而法学院曾传出内斗严重……在这种情形下,武大文科强校地位就非常危险了。

  3、北京科技大学:

  北京科技大学。原名北京钢铁学院,京城当年著名的八大院校之一,在大炼钢铁年代红极一时,88年SCI全国前十, EI更是紧次于清华而居第二。

  实力壮大、作风求实扎实的北科大,在改名后并未及时适应时代发展,而是过于拘泥于冶金与资料学科,终极随着钢铁行业的萎缩而走向无法替换的衰败。

  4、华东师范大学

  华东师范大学,校地处上海,现有闵行校区和中山北路校区,分离坐落在上海市闵行区和普陀区。

  其中中山北路校区占地面积1200亩,校园环境幽美,素有“花园学府”之美誉。

  改革开放后,臭老九的美名使人民对教师的行业僻之唯恐不及,这直接影响了华师大的生源和学校发展,这在九十年代表示得非常突出,与其原有实力及地处上海经济前沿的地位很不相称。

  5、北京航空航天大学

  北京航空航天大学,成立于1952年,是一所拥有航空航天特点和工程技巧优势的多科性、开放式、研究型大学。

  作为中国第一所航空航天高等学府,北航一直是国家重点建设的高校。学校现附属于工业和信息化部,是国家“211工程”、“985工程”建设的重点高校和工业和信息化部、教育部、北京市人民政府与中国工程院共建学校。

  在一大量老专家退下后,青黄不接,学校的领导才能不足,使学校上下低落,另外学生水准同以往相比也逊色不少。

  6、同济大学

  同济大学由德国人在1907年创办,与德国和欧洲联系严密,交换频繁,在20世纪50年代之前一直采取德语教学。

  同济大学是民国时代最早建立的一批国立大学(1927年),也是中国近代历史较早的真正意义的综合大学(包括医学院),“同济”也成为中国众所周知的名牌大学。

  学校始终偏于个别方向,导致学科发展后劲不足,目前已无无法与复旦交大相比。

  7、厦门大学

  厦门大学是由著名爱国华侨首脑陈嘉庚先生于1921年创立的,是中国近代教导史上第一所华侨开办的大学,也是中国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平研究型大学(副部级)。

  未能充分利用有利前提,学校发展过于迟缓。

  8、对外经济贸易大学

  对外经济贸易大学(UIBE ,University of International Business and Economics),地处中国北京市朝阳区惠新东街,是我国历史上最早树立的专门造就对外经济贸易人才的高等学府,国家教育部直属的全国重点大学,“211工程”重点建设高校之一。

  曾几何时,经贸大学作为外经贸部(商务部前身)直属院校风光无限。但随着优秀师资的大批流失,贸大风光不在。

  9、兰州大学

  兰大是最令人信服的学校,地处西北边境而没有消沉停步,曾经创造了兰大的西部神话,在八十年代末被美国威望学术刊物《科学》列为中国最著名的13所大学之一。

  兰大同时又是最无奈的学校,近十年来,虽学术气氛良好,在几名院士的率领下,化学、地理等学科仍居全国前列,但总体程度由于人才东南飞而形成尴尬的局势,近年的排名总在30名之后,而且这种趋势还有越演越烈的趋势。

  10、中国地质大学

  八十年代以来,地质专业作为最差环境的专业北大多数学生所不屑一顾,地大的生源就成了问题,但还坚持着强盛的基础勉强维持。

  到九十年代问题就全面暴发,老师队伍不稳定,断层显明拉大,虽表面在地学范畴里有当先的位置,但在市场经济的今天对考生已经没有多大的吸引力了。尤其武汉分校最近还爆出了考研试卷发错的尴尬事件。充足显示了,治理层的不作为

  11、哈尔滨工程大学

  哈尔滨工程大学,是1996年首批通过211立项审核(非预审)的27所院校之一,是设有研究生院和国家大学科技园的全国重点大学,是我国“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域重要的人才培育和科学研究基地。

  可是,专业优势软弱,学习空气差,同五六十年代,甚至八十年代初相比在专业队伍水平上滑坡很大。学生素质的退步尤其显著。

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