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教育孩子,聪明父母只做3件事

时间:2017-03-18 20:44    来源:未知    浏览次数:    作者:常州新闻网 字号:TT

  父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。

  显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事。

  第一件事:培养良好的亲子关系

  好的关联赛过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就轻易胜利;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就 容易失败。而树立良好的亲子关系,其要害在于“定位”:

  1、不当“法官”,学做“律师”

  有些父母看到孩子出了问题,便急不可待地当起了“法官”,这是很危险的。

  孩子的内心世界丰盛多彩,父母要踊跃地影响与教育孩子,不懂得其心坎世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是庇护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊重的朋友。

  即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一主旨。

  2、不当“裁判”,学做“拉拉队”

  在人生竞技场,孩子只能自己去尽力。父母既无法替换孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种坚持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力气。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。

  父母做孩子的“拉拉队”,既要擅长发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。

  3、不当“驯兽师”,学做“镜子”

  孩子只有认识自己才干战胜自己,但他们通常只能依据别人的反馈来认识本人,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

  不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子进步自我意识,才能让孩子不畏惧父母的“威望”,转而和父母沟通。

  教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。好比我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。

  教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机遇,和孩子有效地沟通,不必教育就能解决问题。

  父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。

  显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事。

  第二件事:培养孩子的良好习惯

  习惯决定孩子的运气,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美妙的未来。

  1、一切从习惯培养开始

  养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。

  大批事实证明,习惯是一种顽强的气力,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开端。

  2、习惯养成绝非一日之功

  习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低出发点,严要求,小步子,快节奏,多运动,求变化,快反馈,勤改正。

  习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充足尊敬孩子的权力,让孩子在习惯养成中施展主人作用。

  3、通过习惯培养铸造品格

  教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁淹没的危险。

  人的品德,决议了人的发展方向。家庭教导的一个中心任务就是培育孩子成为一个真正的人。但人格的造就问题通常很难落实到详细操作上来。

  不外,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、老实、责任心、爱心、协作精力、讲究效率等品德都可以通过习惯培养来铸造。

  父母看待孩子无外乎三种情形:一是事事管、时时管,做了许多事,效果却不好;二是什么都不论,什么都不做,放任自流,充耳不闻,成果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。

  显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。出色的父母素来都选择“有所为有所不为”,更明白地说,只做三件事。

  第三件事:引导孩子学会学习

  吸引孩子酷爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。

  1、孩子厌学是有原因的

  放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;取代包办,制造“机器”……父母若采用如斯种种不理智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。

  孩子不爱学习只是表面现象,当面一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最善于的方面?是没有科学用脑?是父母妨碍了孩子的“玩中学”的本性?是孩子没有意识到学习是他自己的事件……找到背地的原因,才可能辅助孩子走出厌学的阴影。

  2、孩子的求知欲和学习潜能是能够激发的

  孩子缺少求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。

  兴趣(好奇心)、妄想、造诣感、质疑、感恩、奋发、发愤等都是畅通和启示孩子求知欲的通道。而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、打算是激发孩子学习潜能的六大原则。

  潜能开发虽没有相对的“时间表”,但也有步骤,比方建立目标、掌握情感、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

  3、孩子考第一是有办法的

  “爱学”是“会学”的条件,而“会学”是“爱学”的保障,“会学”才能“学好”。

  孩子要想考第一,必需要掌握一些拥有决定性作用的好方法,如:按方案完成、当真写字、渐渐看课本、整理错题、顺手笔记、无私赞助同窗、高效率考试、自由自在地作文等。

  现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,但这些经验听着容易,做起来难。因为它们没有“可迁徙性”,假如只是一味的克隆、模拟,岂但不能落实到自己孩子的身上,反而容易“邯郸学步”,适得其反。

  最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂,抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦幻了。

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